Sistem Hewan Peliharaan Kelas: Panduan Guru SD untuk Motivasi Bergamifikasi

Kenapa papan bintang berhenti bekerja

Papan bintang punya satu masalah yang sudah tertanam di rancangannya: hadiah dan usahanya berukuran sama persis setiap kali. Hari pertama, bintang emas terasa menegangkan. Hari kelima belas, ia hanya bentuk di dinding, karena tidak ada satu pun bagiannya yang tumbuh, berubah, atau membangun sesuatu yang lebih besar. Siswa bukan sedang malas ketika berhenti peduli — mereka menanggapi secara masuk akal sebuah sistem yang berhenti menawarkan hal baru.

Ada masalah kedua, dan justru inilah yang lebih mengganggu guru begitu disadari: papan bintang dan buku catatan poin memeringkat siswa satu sama lain secara terlihat, sepanjang waktu. Anak yang lebih lambat tenang, yang paginya berat di rumah, yang memang sulit berkonsentrasi — kolom anak itu tetap kosong di depan mata seisi kelas. Anda tidak merancangnya sebagai papan pengumuman siapa yang tertinggal, tetapi seringnya persis itulah yang terjadi.

Sistem hewan peliharaan kelas menyelesaikan kedua masalah sekaligus. Ia memberi hadiahnya tempat untuk tumbuh, dan — kalau dijalankan benar — menggeser pertanyaannya dari siapa yang paling banyak menjadi bagaimana keadaan peliharaan kita, sehingga tanggung jawabnya menyebar ke seluruh kelompok alih-alih menempel pada perorangan.

Apa sebenarnya sistem hewan peliharaan kelas itu

Paling sederhananya, hewan peliharaan kelas adalah makhluk maya (atau nyata) yang dimiliki bersama dan diberi makan oleh perilaku baik seluruh kelas. Poin yang didapat dari hal-hal seperti tetap pada tugas, bekerja sama dalam kelompok, atau membereskan kelas tanpa disuruh, masuk ke pertumbuhan si peliharaan. Ketika ia tumbuh, tampilannya berubah, wujud barunya terbuka, atau ia mencapai tahap baru — dan semua orang di ruangan itu ikut andil.

Versi yang lebih cerdas — dan yang benar-benar saya sarankan — menjalankan peliharaan bersama dan peliharaan perorangan berdampingan. Peliharaan kelas menangani tanggung jawab kelompok: kalau kelas 3B secara keseluruhan bertahan fokus sepanjang jam pengulangan materi, semua orang menyumbang ke pertumbuhan makhluk yang sama. Peliharaan perorangan menangani motivasi pribadi: siswa yang biasanya enggan ikut serta tetap punya peliharaannya sendiri yang naik tingkat mengikuti temponya sendiri, dan itu sangat berarti bagi anak yang tidak berkembang di dalam perbandingan kelompok.

Struktur ganda ini layak dibawa ke pendekatan manajemen kelas Anda secara umum, bukan hanya untuk peliharaan — ini salah satu gagasan yang kami bahas lebih dalam di panduan memilih sistem manajemen kelas, tempat hewan peliharaan kelas muncul sebagai satu dari lima pilar yang membuat sebuah alat layak dipakai jangka panjang.

Cara kerja putaran poin ke evolusi

Mekanisme yang benar-benar memikul beban motivasinya adalah apa yang disebut perancang permainan sebagai putaran kemajuan, dan ia lebih sederhana daripada kedengarannya: kumpulkan poin, lihat sesuatu berubah secara kasatmata, ingin mengumpulkan lagi. Papan bintang tidak punya putaran ini karena bintang tidak berubah menjadi apa pun. Telur yang menetas jadi makhluk, lalu berevolusi jadi versi yang lebih besar dan lebih rinci pada ambang poin tertentu — itu putaran, dan anak-anak mengikutinya persis seperti mereka mengikuti kenaikan level di gim.

Beberapa rincian rancangan lebih penting daripada tampaknya:

• Ambangnya harus terasa bisa dicapai mingguan, bukan per semester. Kalau tahap evolusi berikutnya berjarak 40 poin sedangkan hari yang baik menghasilkan 3, siswa kehilangan benang merahnya. Bidik tonggak yang benar-benar bisa dicapai satu pekan yang fokus.
• Perubahan tampilannya harus jelas terlihat. Peliharaan yang berevolusi tetapi wujudnya 90 persen sama tidak terasa sebagai hadiah — anak-anak langsung menangkap kemalasan visual.
• Poin harus terikat pada perilaku yang disebut namanya, bukan pada kesan baik yang samar. Membantu merapikan pojok baca mendapat poin dengan cara yang bisa diulang siswa besok; anak baik hari ini tidak.

Satu hal yang tidak saya duga pada semester pertama mencobanya: siswa mulai saling mengingatkan soal perilaku, tanpa disuruh, karena itu memengaruhi hasil bersama. Tekanan antarteman ke arah perilaku baik itu jauh lebih berharga daripada apa pun yang bisa saya tegakkan dari depan kelas.

Jebakan yang harus dihindari: mempermalukan dan inflasi poin

Dua hal diam-diam merusak sistem hewan peliharaan kelas, dan keduanya mudah dijatuhi tanpa disadari.

Mempermalukan di depan umum, sekalipun tidak disengaja

Kalau tatanan peliharaan kelas Anda menyertakan papan peringkat yang menampilkan poin setiap siswa, Anda baru saja membangun ulang masalah papan bintang dengan gambar yang lebih bagus. Siswa yang tiap pekan berada di dasar tidak termotivasi dengan melihatnya di depan kelas — ia hanya diberi tahu, secara terbuka, sekali sehari, bahwa ia tertinggal. Jaga kemajuan perorangan tetap pribadi atau setengah pribadi (layar sendiri, dilihat berdua saja), dan simpan tampilan meriah yang publik untuk peliharaan kelas bersama, tempat bingkainya berbunyi kita melakukannya bersama-sama.

Inflasi poin

Yang satu ini merayap masuk sekitar pekan keenam. Anda mulai membagikan poin lebih longgar karena kelas sedang bagus, atau karena ingin menyemangati, atau jujurnya karena ini jam terakhir hari Jumat dan semua orang lelah termasuk Anda. Dalam beberapa pekan, poin yang tadinya bermakna kini mengalir begitu mudah sehingga si peliharaan berevolusi dua hari sekali dan putarannya runtuh — tidak tersisa lagi rasa menanti. Tetapkan nilai poin sekali, tuliskan di tempat yang benar-benar Anda buka lagi, dan tahan dorongan menaikkannya sekalipun sedang ingin murah hati. Kemurahan hati tempatnya di momen bonus (poin regu kejutan untuk usaha yang memang luar biasa), bukan di menggeser garis dasar diam-diam.

Rencana penerapan minggu pertama

Jangan meluncurkan sistem hewan peliharaan kelas dengan menjelaskan semua aturannya di hari pertama. Siswa tidak akan ingat, dan Anda akan lebih banyak menghabiskan tenaga mengurus kebingungan daripada mengurus perilaku. Ini urutan yang berhasil untuk saya dan untuk guru-guru yang pernah saya ajak bertukar catatan:

• Senin: perkenalkan peliharaannya saja. Beri nama bersama sekelas (ini saja sudah membeli keterlibatan yang besar — peliharaan yang dinamai siswa terasa berbeda dari yang Anda tentukan). Jelaskan hanya bahwa perilaku baik membantunya tumbuh.
• Selasa–Rabu: berikan poin langsung, dengan suara terdengar, hanya untuk dua atau tiga perilaku tertentu. Jangan mencoba memberi hadiah untuk segalanya sekaligus — pilih tetap pada tugas dan menolong teman, lalu berhenti di situ dulu.
• Kamis: tunjukkan perubahan pertama yang kelihatan, sekecil apa pun. Inilah momen yang membuktikan putarannya nyata.
• Jumat: luangkan dua menit sekelas untuk melihat keadaan si peliharaan. Tanyakan apa yang membantunya tumbuh pekan ini. Biarkan siswa yang menjawab — di sinilah kebiasaannya benar-benar mengunci.

Tambahkan peliharaan perorangan pada pekan kedua, setelah kebiasaan bersamanya terbentuk. Menjalankan kedua sistem sejak hari pertama adalah alasan paling umum penerapan peliharaan kelas kandas — terlalu banyak yang harus diikuti untuk kelas yang baru pertama kali mencoba.

Cara SparkMyClass menyediakannya

Kami membangun hewan peliharaan kelas dan penghargaan sebagai salah satu bagian inti SparkMyClass karena hampir semua aplikasi penghargaan yang kami coba sebelum membuat sendiri jatuh persis pada masalah kejenuhan di atas — peliharaan yang mencapai wujud akhirnya dalam tiga pekan lalu diam saja. Sistem kami menjalankan 21 peliharaan berbeda dengan 7 tahap evolusi masing-masing, jadi satu kelas benar-benar punya tujuan untuk sepanjang semester tanpa mengulang wujud yang sudah pernah terbuka.

Poin diberikan terhadap label perilaku yang bisa Anda sesuaikan, bukan sekadar tambah satu yang generik, sehingga Anda bisa menyiapkan persis dua atau tiga perilaku yang sedang Anda tekankan bulan ini dan melihat datanya mencerminkan itu. Dan alih-alih semua poin dicairkan dengan cara yang sama, siswa bisa membelanjakan poinnya pada hadiah kartu gosok bergaya undian — sedikit unsur acak pada apa yang mereka dapatkan menjaga rasa penasaran tetap hidup bahkan setelah kebaruan peliharaannya sendiri menjadi rutinitas.

Kalau kelas Anda juga mengulang materi lewat permainan, sistem peliharaan layak dipasangkan dengan satu kegiatan langsung — kami membahas persis perpaduan itu di tulisan tentang permainan kuis tarik tambang, yang berjalan di atas perekonomian poin yang sama.

Penutup

Hewan peliharaan kelas bukan gimik yang ditempelkan ke manajemen kelas — ia jalan keluar untuk masalah yang spesifik dan sudah lama dipahami: hadiah yang tidak tumbuh berhenti memotivasi. Entah Anda membangunnya dengan gambar di papan tulis yang diperbarui manual atau dengan perangkat lunak yang mencatatkannya untuk Anda, prinsipnya sama: beri hadiahnya tempat untuk tumbuh, jaga kesulitan perorangan tetap pribadi, dan jangan biarkan kemurahan hati diam-diam berubah jadi inflasi.

Kalau Anda lebih suka tidak mengurus pencatatannya sendiri, Anda bisa membuat kelas gratis di SparkMyClass dalam beberapa menit dan menyiapkan peliharaan, poin, serta label perilakunya sebelum pertemuan berikutnya.